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OPOSICIONES Espiral
Material práctico y eficaz para trabajar las oposiciones fonológicas.
- Ayuda a percibir las características de cada fonema y a pronunciarlo correctamente, oponiéndolo a otros similiares, ya sea desde el punto de vista acústico, articulatorio u otros.
Descripción
Estructurado en cinco bloques no secuenciales, permitiendo el abordaje de las oposiciones entre fonemas vocálicos y entre los consonánticos.
Las oposiciones seleccionadas se organizan en los siguientes bloques:
- Oposiciones entre fonemas vocálicos
- Oposiciones entre consonánticos con similar punto de articulación
- Oposiciones entre consonáticos acústicamente muy similares
- Otras combinaciones de oposiciones entre fonemas consonánticos
- Oposiciones entre múltiples
Este material incluye programa multimedia y guía didáctica y pedagógica:
- 47 oposiciones y sus inversas
- 400 palabras
- 9 juegos
- 3 modos de trabajo: imagen, texto, audio
- Orientaciones didácticas
Recursos
Guía Didáctica
Programa Multimedia
Guía Didáctica
Material de consulta y referencia para el profesional que recoge una recopilación de informaciones necesarias para abordar la estimulación o la corrección de cada fonema desde las distintas perspectivas fonéticas..
La guía didáctica es una síntesis de las consideraciones didácticas necesarias para ubicar el papel de las oposiciones fonológicas dentro del abordaje fonético en rehabilitación o enseñanza.
En ella podemos encontrar:
- Reflexiones previas sobre la utilidad de las oposiciones fonológicas en el trabajo fonemático.
- Orientaciones didácticas sobre cuándo y cómo emplearlas.
- Sugerencias para optimizar dicha intervención.
- Análisis sobre la selección de las oposiciones fonológicas escogidas.
- Sugerencias sobre cómo utilizar los juegos en función del objetivo prioritario en cada momento de la intervención.
La guía didáctica es una síntesis de las consideraciones didácticas necesarias para ubicar el papel de las oposiciones fonológicas dentro del abordaje fonético en rehabilitación o enseñanza.
En ella podemos encontrar:
- Reflexiones previas sobre la utilidad de las oposiciones fonológicas en el trabajo fonemático.
- Orientaciones didácticas sobre cuándo y cómo emplearlas.
- Sugerencias para optimizar dicha intervención.
- Análisis sobre la selección de las oposiciones fonológicas escogidas.
- Sugerencias sobre cómo utilizar los juegos en función del objetivo prioritario en cada momento de la intervención.
La guía didáctica es una síntesis de las consideraciones didácticas necesarias para ubicar el papel de las oposiciones fonológicas dentro del abordaje fonético en rehabilitación o enseñanza.
En ella podemos encontrar:
- Reflexiones previas sobre la utilidad de las oposiciones fonológicas en el trabajo fonemático.
- Orientaciones didácticas sobre cuándo y cómo emplearlas.
- Sugerencias para optimizar dicha intervención.
- Análisis sobre la selección de las oposiciones fonológicas escogidas.
- Sugerencias sobre cómo utilizar los juegos en función del objetivo prioritario en cada momento de la intervención.
La guía didáctica es una síntesis de las consideraciones didácticas necesarias para ubicar el papel de las oposiciones fonológicas dentro del abordaje fonético en rehabilitación o enseñanza.
En ella podemos encontrar:
- Reflexiones previas sobre la utilidad de las oposiciones fonológicas en el trabajo fonemático.
- Orientaciones didácticas sobre cuándo y cómo emplearlas.
- Sugerencias para optimizar dicha intervención.
- Análisis sobre la selección de las oposiciones fonológicas escogidas.
- Sugerencias sobre cómo utilizar los juegos en función del objetivo prioritario en cada momento de la intervención.
La guía didáctica está incluida en PDF dentro del programa.
Programa Multimedia
Ofrece variados recursos para trabajar las oposiciones fonológicas de forma lúdica, motivadora e interactiva, favoreciendo la intervención
Desde este menú se puede acceder al programa de actividades multimedia, así como a:
- Ayuda
- Guía Teórica
- Soporte Técnico y Pedagógico
- Activar Pantalla Completa
En esta pantalla se muestra la espiral organizada en cinco bloques no secuenciales.
Seleccionada una etapa aparecerán en la pantalla los fonemas con las oposiciones que se trabajan en cada uno de ellos.
Al seleccionar un fonema se muestra un desplegable con las oposicones propuestas y a su lado una ventana con todas las actividades que el programa ofrece para trabajarlas.
Se ofrecen 9 actividades iguales para cada una de las oposiciones con el fin de facilitar el aprendizaje de las dinámicas, excepto en las oposiciones múltiples en las que debido a la complejidad se reducen a 3 de las actividades propuestas.
En esta pantalla se puede trabajar con cada una de las actividades que el programa ofrece:
- Caseta de Tiro
- Bingo
- Juego de Parejas
- ¿Cuál se parece?
- Contrarreloj
- Vamos a encajar
- No te despistes
- Escucha al tren
- Repasamos
En todas las pantallas aparece el símbolo de ayuda, representado por un interrogante, al que puede acceder pulsando encima.
Este apartado proporciona ayuda sobre la pantalla que tiene abierta, bien sea una actividad o del manejo de programa.
9 Tipos de actividad
Qué ofrece
Para el PROFESOR
Para el ALUMNO
- Introducción a la narración como nueva forma de presentación del habla.
- Argumento adecuado a los intereses del niño.
- Trabajo de diferentes sentimientos y valores.
- Respeto a los elementos suprasegmentales del habla.
- Diferente complejidad y dificultad en cada cuento.
- Actividades para reforzar la comprensión del diálogo y de la narración.
- Actividades para aumentar el vocabulario.
- Actividades para desarrollar la imaginación del niño.
- Dramatización de las historias.
- Trabajo individualizado o en pequeño grupo.
- Atracción y motivación por las nuevas tecnologías.
- Acercamiento a la lectura de forma divertida y entretenida.
- Favorece la comunicación y el habla espontánea.
- Apoyos mediante lengua de signos, lectura labial, pictogramas...
- Autonomía en el trabajo.
- Manejo sencillo y presentación y dibujos motivadores y atractivos.
Justificación pedagógica
Hace ya 15 años que El Colegio La Purísima para Niños Sordos de Zaragoza empezó a trabajar con estos cuentos que van dirigidos fundamentalmente a niños con problemas de comprensión y expresión tanto a nivel oral como escrito.
Para estos niños, y del trabajo con ellos, en el centro surgió la necesidad de elaborar unos cuentos que reunieran las características que se consideraban necesarias para cumplir el objetivo tan ansiado por los educadores de niños sordos: conseguir que el niño se interese por la lectura y acceda a ella con tal eficacia que le permita entender los mensajes escritos y aprender a través de ellos.
La finalidad primordial de nuestros cuentos es divertir y entretener a los niños despertando su interés por la lectura. Conseguir que sigan una narración con atención y realizar posteriormente actividades en torno a ella, ayudando al niño a ordenar el ritmo del tiempo, a establecer un orden cronológico de los hechos y en definitiva a organizar su mente.
Contemplamos la posibilidad de incluir ayudas complementarias como: lectura labial, refuerzo auditivo, selección de bimodal o lengua de signos, según modelo comunicativo seleccionado, y utilización de un sistema pictográfico en el caso de niños con mayores dificultades.
Con este material pretendemos poner a vuestra disposición una herramienta útil en el trabajo rehabilitador del lenguaje a través de ocho cuentos amenos, de fácil comprensión y muy motivadores gracias a la animación.
El niño desarrolla su lenguaje en base a su experiencia, a su entorno cercano y los acontecimientos vividos y el cuento es el vehículo perfecto para que, a través de su interiorización, el niño sea capaz de sentir, comunicar, expresar.
Por este motivo, el cuento no sólo es un texto, ni una mera transmisión de información, el cuento es un arte y es necesario trabajarlo como tal. Cuanto más se trabaja, más extensas son sus posibilidades.
Nuestro material está pensado para niños a partir de los cinco años, una vez iniciado el proceso lector. Queremos facilitarles la comprensión y reforzar el lenguaje aprendido en los cuentos, a través de las actividades y ejercicios complementarios. Esperamos que sean también un instrumento útil para el profesor, que con su imaginación podrá sacar un magnífico provecho de ellos.
Autoras: Equipo de Rehabilitación del Colegio La Purísima para Niños Sordos de Zaragoza y Eva Valero Benedicto