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FONEMAS Espiral
Recurso didáctico práctico y eficaz para trabajar todos los fonemas vocálicos, consonánticos y trabadas.
- Para abordar la provocación y/o corrección de cada fonema, teniendo en cuenta distintas perspectivas fonéticas.
PRUEBA GRATIS
Descripción
Estructurado en cuatro etapas consecutivas de dificultad creciente, basadas en la progresión evolutiva de adquisición de los fonemas, teniendo en cuenta la facilidad perceptiva y también la de pronunciación, adaptable siempre a las características concretas de cada alumno.
Se trabajan TODOS los fonemas:
- Vocálicos
- Consonánticos
- Grupo de Trabadas
Este material incluye programa multimedia y guía didáctica y pedagógica:
- Más de 250 actividades multimedia
- 1300 palabras
- 150 sonidos onomatopéyicos
- Sugerencias de secuenciación
- Recursos de apoyo conceptual y metodológico
- Sugerencias para la evaluación y corrección
Recursos
Guía Didáctica
Programa Multimedia
Guía Didáctica
Material de consulta y referencia para el profesional que recoge una recopilación de informaciones necesarias para abordar la estimulación o la corrección de cada fonema desde las distintas perspectivas fonéticas..
La guía didáctica contiene sugerencias útiles para el docente tanto a nivel conceptual como metodológico y se divide en siete partes:
- Introducción
- Guía Multimedia
- Evolución fonológica
- Propuestas metodológicas
- Teoría de cada fonema
- Corrección fonémica
- Bibliografía
La guía didáctica contiene sugerencias útiles para el docente tanto a nivel conceptual como metodológico y se divide en siete partes:
- Introducción
- Guía Multimedia
- Evolución fonológica
- Propuestas metodológicas
- Teoría de cada fonema
- Corrección fonémica
- Bibliografía
La guía didáctica contiene sugerencias útiles para el docente tanto a nivel conceptual como metodológico y se divide en siete partes:
- Introducción
- Guía Multimedia
- Evolución fonológica
- Propuestas metodológicas
- Teoría de cada fonema
- Corrección fonémica
- Bibliografía
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- Introducción
- Guía Multimedia
- Evolución fonológica
- Propuestas metodológicas
- Teoría de cada fonema
- Corrección fonémica
- Bibliografía
La guía didáctica contiene sugerencias útiles para el docente tanto a nivel conceptual como metodológico y se divide en siete partes:
- Introducción
- Guía Multimedia
- Evolución fonológica
- Propuestas metodológicas
- Teoría de cada fonema
- Corrección fonémica
- Bibliografía
La guía didáctica contiene sugerencias útiles para el docente tanto a nivel conceptual como metodológico y se divide en siete partes:
- Introducción
- Guía Multimedia
- Evolución fonológica
- Propuestas metodológicas
- Teoría de cada fonema
- Corrección fonémica
- Bibliografía
La guía didáctica contiene sugerencias útiles para el docente tanto a nivel conceptual como metodológico y se divide en siete partes:
- Introducción
- Guía Multimedia
- Evolución fonológica
- Propuestas metodológicas
- Teoría de cada fonema
- Corrección fonémica
- Bibliografía
La guía didáctica contiene sugerencias útiles para el docente tanto a nivel conceptual como metodológico y se divide en siete partes:
- Introducción
- Guía Multimedia
- Evolución fonológica
- Propuestas metodológicas
- Teoría de cada fonema
- Corrección fonémica
- Bibliografía
La guía didáctica está incluida en PDF dentro del programa.
Programa Multimedia
8 Cuentos Multimedia con audio, subtítulos, Lengua de Signos Española, Lenguaje Labial y Pictogramas, con actividades para cada cuento.
Desde este menú se puede acceder a los cuentos y actividades, así como:
- Iniciar sesión
- Ayuda
- Soporte Técnico y Pedagógico
- Activar Pantalla Completa
Organizado en cuatro etapas consecutivas de dificultad creciente, permite un abordaje sistemático y muy completo de cada uno de los fonemas vocálicos y consonánticos de la lengua castellana.
También encontraremos actividades y materiales para trabajar los grupos de trabadas.
Al seleccionar un fonema se muestran todos los recursos que el programa ofrece para trabajarlo. En los fonemas vocálicos encontramos:
- Caretas
- Actividades
- Ficha de fonema
- Onomatopeyas
- Situaciones Comunicativas y Cuentos
En esta pantalla se muestran todos los recursos que el programa ofrece para trabajar los fonemas consonánticos:
- Ficha de fonema
- Onomatopeyas
- Juegos
- Actividades
- Cuento
- Sugerencias
- Trabadas
Para el grupo de trabadas encontraremos los siguientes recursos:
- Juegos
- Cuento
Cada fonema presenta una Ficha guía que contiene todos los aspectos relevantes para el abordaje del mismo:
- Caracterización articulatoria
- Rasgos distintivos
- Aspectos combinatorios
- Caracterización verbo-tonal
- Aspectos ortográficos
- Sugerencias de intervención
- Oposiciones fonológicas
- Láminas imprimibles con caretas recortables para trabajar la producción fónica.
- Dibujos que ayudan a provocar la emisión de onomatopeyas que incluyen el fonema que se está trabajando.
En todos los fonemas consonánticos y en los grupos de trabadas encontraremos juegos comunes que facilitan memorizar la dinámica, agilizando el trabajo de intervención y favoreciendo la motivación, sin provocar fatiga en el niño. Estos juegos son:
- Caseta de tiro
- Oca
- Bingo
- Dominó
- Mémori
Según el tipo de fonema encontraremos:
- Juegos para trabajar la producción fónica de las vocales con diferentes dinámicas.
- Juegos específicos para cada fonema consonántico, con diferentes dinámicas y contextos.
Estas actividades favorecen trabajar el diálogo y la narración, dirigida o libre.
Se pueden seleccionar dos modos de presentación:
- Modo de presentación por escenas
- Modo secuencial con viñetas
Este apartado ofrece actividades en las que el fonema aparece en textos sencillos, con un componente melódico y rítmico, para favorecer su aprendizaje y memorización de forma lúdica. Varían de un fonema a otro y son:
- Juego de manos
- Canción de manos
- Trabalenguas
- Adivinanza
- Canción
Tipos de Juegos
Fichas de Fonemas
Onomatopeyas
Actividades, Situaciones Comunicativas y Cuentos
Qué ofrece
Para el PROFESOR
Para el ALUMNO
- Introducción a la narración como nueva forma de presentación del habla.
- Argumento adecuado a los intereses del niño.
- Trabajo de diferentes sentimientos y valores.
- Respeto a los elementos suprasegmentales del habla.
- Diferente complejidad y dificultad en cada cuento.
- Actividades para reforzar la comprensión del diálogo y de la narración.
- Actividades para aumentar el vocabulario.
- Actividades para desarrollar la imaginación del niño.
- Dramatización de las historias.
- Trabajo individualizado o en pequeño grupo.
- Atracción y motivación por las nuevas tecnologías.
- Acercamiento a la lectura de forma divertida y entretenida.
- Favorece la comunicación y el habla espontánea.
- Apoyos mediante lengua de signos, lectura labial, pictogramas...
- Autonomía en el trabajo.
- Manejo sencillo y presentación y dibujos motivadores y atractivos.
Justificación pedagógica
Hace ya 15 años que El Colegio La Purísima para Niños Sordos de Zaragoza empezó a trabajar con estos cuentos que van dirigidos fundamentalmente a niños con problemas de comprensión y expresión tanto a nivel oral como escrito.
Para estos niños, y del trabajo con ellos, en el centro surgió la necesidad de elaborar unos cuentos que reunieran las características que se consideraban necesarias para cumplir el objetivo tan ansiado por los educadores de niños sordos: conseguir que el niño se interese por la lectura y acceda a ella con tal eficacia que le permita entender los mensajes escritos y aprender a través de ellos.
La finalidad primordial de nuestros cuentos es divertir y entretener a los niños despertando su interés por la lectura. Conseguir que sigan una narración con atención y realizar posteriormente actividades en torno a ella, ayudando al niño a ordenar el ritmo del tiempo, a establecer un orden cronológico de los hechos y en definitiva a organizar su mente.
Contemplamos la posibilidad de incluir ayudas complementarias como: lectura labial, refuerzo auditivo, selección de bimodal o lengua de signos, según modelo comunicativo seleccionado, y utilización de un sistema pictográfico en el caso de niños con mayores dificultades.
Con este material pretendemos poner a vuestra disposición una herramienta útil en el trabajo rehabilitador del lenguaje a través de ocho cuentos amenos, de fácil comprensión y muy motivadores gracias a la animación.
El niño desarrolla su lenguaje en base a su experiencia, a su entorno cercano y los acontecimientos vividos y el cuento es el vehículo perfecto para que, a través de su interiorización, el niño sea capaz de sentir, comunicar, expresar.
Por este motivo, el cuento no sólo es un texto, ni una mera transmisión de información, el cuento es un arte y es necesario trabajarlo como tal. Cuanto más se trabaja, más extensas son sus posibilidades.
Nuestro material está pensado para niños a partir de los cinco años, una vez iniciado el proceso lector. Queremos facilitarles la comprensión y reforzar el lenguaje aprendido en los cuentos, a través de las actividades y ejercicios complementarios. Esperamos que sean también un instrumento útil para el profesor, que con su imaginación podrá sacar un magnífico provecho de ellos.
Autoras: Equipo de Rehabilitación del Colegio La Purísima para Niños Sordos de Zaragoza y Eva Valero Benedicto